UNIVERSIDADE DOS PÉS DESCALÇOS

Quem são?
Fundada em 1972, o Barefoot College é uma organização não-governamental que fornece serviços básicos e soluções para os problemas nas comunidades rurais, com o objetivo de torná-las auto-suficientes e sustentáveis. Essas “soluções Barefoot ‘podem ser classificados em energia solar, água, educação, saúde, artesanato rural, a ação das pessoas, comunicação, desenvolvimento de capacitação e terrenos baldios das mulheres. O Colégio acredita que, para qualquer atividade de desenvolvimento rural para ser bem sucedido e sustentável, é devem basear-se na aldeia, bem como de propriedade e por aqueles a quem ela serve. Portanto, todas as iniciativas Barefoot se social, política ou econômica, são planejadas e implementadas por uma rede de homens e mulheres rurais, que são conhecidos como “Profissionais Barefoot ‘. Homens e mulheres ruarais independentemente da idade, que são semi-analfabeta ou não em todos, e não têm esperança de conseguir até mesmo o trabalho mais baixos do governo, estão sendo treinados para trabalhar como professores de dia e noite escola, médicos, parteiras, dentistas, agentes de saúde, engenheiros solar, engenheiros fogão solar, perfuradores de água, bomba de mão mecânica, arquitetos, artesãos, designers, pedreiros, comunicadores, testadores de água, operadoras de telefonia, ferreiros, carpinteiros, professores de informática, contadores. Com pouca orientação, incentivo e espaço para crescer e mostrar seu talento e habilidades, as pessoas que têm sido considerado “muito comum” e amortizadas pela sociedade, estão fazendo coisas extraordinárias que desafiam a descrição.

História
No final dos anos 60, um grupo muito pequeno de indivíduos determinado na Índia, saindo de um sistema tradicional de ensino, sentiu a necessidade de procurar formas alternativas de viver, pensar e procurar soluções rural. Com poucos recursos e sem ideias de longo prazo, eles escolheram para iniciar um processo de re-aprendizagem em diferentes partes rurais do país, vivendo em aldeias remotas com o povo. Não houve agenda fixa.
No início dos anos 70, a Índia testemunhou união de mentes e ideologias diferentes. Pessoas educadas e profissionais começaram sua própria busca de modelos de trabalho. Os processos implantados por eles foram, em termos de abordagens e metodologias. Enquanto alguns dos indivíduos escolheram viver em aldeias, outros achavam melhor para se instalarem em cidades grandes e cidades da Índia. A própria ideia deles oferecendo-se para viver e trabalhar nas aldeias foi considerado “louco e ousado”, já que não foi bastante coisa feita na década de 1970. Pais esperavam seus filhos para obter uma carreira “firme e segura” de trabalho, como em um banco ou do Governo. Mesmo com uma considerável oposição de seus pais, eles escolheram uma forma alternativa de pensar como seu modo de vida.
O Barefoot College foi a união de pessoas educadas e profissionais em 1972, incluindo Bunker Roy, como seu fundador, um cartógrafo e um digitador. A reunião foi validada por este registro coletivo como o Serviço Social e Centro de Pesquisa (SWRC) que é mais popularmente conhecido como hoje o “Barefoot College ‘ (Universidade dos pés descalços). O termo originalmente vem de os trabalhadores de saúde chineses, que foram treinados para ajudar os moradores de suas próprias comunidades rurais na década de 1960. O nome enfatiza o compromisso da organização para os pobres, abandonados e marginalizados da sociedade.
Em 1972, 45 hectares de terra do governo e um sanatório para tuberculosos abandonado (composto de 21 edifícios) foi arrendado do Governo em para servir como um campus. Barefoot Colégio começou a trabalhar na aldeia de Tilonia em Rajasthan, com uma população de cerca de 2.000 pessoas. Na época da sua criação, a organização foi concebida como aquela que iria atrair jovens, pessoas urbanas e profissionais para vir e trabalhar com comunidades rurais locais em um processo de desenvolvimento integrado. A maioria das pessoas que trabalham no Colégio eram geólogos, economistas, médicos, assistentes médicos e sociais, contabilistas, graduados e pós-graduados das universidades que estavam fora para servir nas aldeias. A participação de membros da comunidade rural foi apenas limitado a homens como o Colégio foi mal interpretado como uma organização missionária com intenções de converter a sua religião. Mulheres rurais foram pensados para ser corrompidos por estar exposta à organização. membros do Colégio concentraram seus esforços na tentativa de descobrir as necessidades e prioridades das comunidades rurais para melhorar seu padrão de vida e qualidade de vida. A ideia era melhorar as suas habilidades existentes e conhecimentos tradicionais por meio de treinamento, e para ajudá-los a assumir o controle sobre os serviços básicos ao nível “grassroot”. O Colégio lutou e fez campanha pela justiça e que foi previsto por lei, bem como para trazer transparência e responsabilidade pública para as comunidades rurais, em cujo nome os fundos foram recebidos.
O início dos anos 80 viu uma mudança significativa na natureza do Colégio força de trabalho, com os habitantes locais que formam 80% da organização. Tal mudança foi em parte devido à saída de profissionais treinados, que não podia ficar em áreas rurais por um longo período de tempo como a maioria deles eventualmente mudou-se para ‘bons empregos’ e as pressões dos pais. No entanto, isso também significava que os habitantes locais, para a organização, cujo desenvolvimento foi criado, foram tomando conta de atividades e iniciativas desde o planejamento até a conclusão, reduzindo assim a dependência de ajuda externa e aprender a auto-suficientes.
O Barefoot College destinada a adotar um nova abordagem e compreensão do trabalho social e desenvolvimento comunitário usando as habilidades locais para alcançar o desenvolvimento centrada nas pessoas e participativo que era sustentável, em vez intimidando-os, usando o conhecimento de fora. Respeitar a sabedoria do conhecimento tradicional e moldá-lo com o envolvimento das comunidades rurais para atender suas necessidades. Identificou e trabalhou por apenas pobres e marginalizados agricultores, camponeses sem terra, artesãos rurais, mulheres, crianças e castas e tribos intocáveis como o seu grupo alvo.
Barefoot College tem assistido a um processo de evolução e mudança em seus objetivos e formas de funcionamento para fornecer soluções simples para problemas rurais, mas os seus cinco valores não negociáveis foram igualdade, tomada de decisão coletiva, a autossuficiência, descentralização e austeridade. Estes são respeitados desde assuntos como a estrutura salarial da organização para o fato de que todos os trabalhadores e visitantes, sem distinção de casta e as barreiras de classe, comer na mesma confusão e lavar seus pratos. Barefoot College tem sido também muito flexível, adaptável e inovadora na sua abordagem e aprendeu com seus próprios erros e tempos de mudança.

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